viernes, 16 de enero de 2015
(Gabriel Celaya)
EL MÉTODO CIENTÍFICO.MARIA
MONTESSORI
María Montessori fue pedagoga,
educadora, científica, médica, psiquiatra ,filósofa, antropóloga, bióloga,
psicóloga, devota católica, feminista y humanista italiana.
Con todo esto era difícil que esta
mujer no hiciese grandes cosas, o por lo menos que repercutieran en algún
momento de la historia o alguna parte de la sociedad.
Cuando
se unificaron las provincias italianas e
Italia se independizó, María Montessori
empezó a interesarse más por las
condiciones de la sociedad, en especial
de las mujeres y los niños, los cuales fueron los que se vivieron más
afectados por estos cambios.
Dado que en abandono infantil se
dio con frecuencia ,la doctora Montessori expuso la importancia de la educación y relacionó este abandono infantil con la delincuencia.
Trabajó con niños considerados perturbados mentalmente(
palabra que hoy en día jamás se utilizaría para describir enfermedades
mentales).Estos niños necesitaban atención
y la doctora se dio cuenta de que
prestándoles esa atención y trabajando con ellos sin considerarlos “bichos
raros” y no apartándolos de la sociedad ,podían llegar cumplir unos objetivos
mínimos en la educación y podían desarrollarse como personas.
Debido a su trabajo y reconocimiento ,cuando la
situación del país mejoró ,los niños de
3-6 años quedaron sin escolarizar y María Montessori se hizo cargo de ellos por
petición del primer ministro, y creó así la primera Casa de niños en 1907.
A partir de ahí se desarrolló toda una escuela alrededor de
este método de enseñanza que la doctora utiliza en sus casa de niños. No hay
juguetes, solo para el ocio, no hay premios ni castigos.
Con este proceder ,la doctora vio que los niños más rebeldes
se normalizaron, se volvieron más amables, respetuosos, trabajaban con más
interés y entusiasmo.
Con 4 y 5 años ,los niños aprendían a leer y escribir como un proceso natural ,así que el mundo se
conmocionó y fue invitada en muchos
países para explicar el método
que ella había desarrollado, el método científico.
La doctora Montessori explica que la educación se basa en un triángulo que se complementa.
Ambiente
Amor Niño-Ambiente
El ítem principal del método científico es que “ el niño ha
de ser libre”. A esto se refiere el amor que nombramos anteriormente, al
respeto hacia el niño , a esa libertad
pero con responsabilidad y límites. “El niño necesita ser reconocido ,respetado
y ayudado .El niño es el padre del hombre”.
Según la doctora Montessori, los niños lo absorben todo y
sobre esto más adelante hablaremos. El niño aprende a hablar, escribir y leer de forma
espontánea. Esta capacidad parte por no moldear
a los niños como reproducciones del adulto, del padre o profesor.
El trabajo
de la doctora era desarrollar una nueva
forma de enseñanza basada en la
libertad, ayudando así al niño a alcanzar todo su potencial, a diferencia de
las escuelas tradicionales donde los niños reciben una educación frontal, es decir,
hay un profesor –maestro delante del grupo donde los alumnos son del a misma
edad. En el método Montessori la meta que se quiere alcanzar es que el
alumno quiera aprender ,que sea un deseo
natural, por eso las edades de los alumnos están mezcladas, así los mayores
enseñan los pequeños y éstos a su vez a
los mayores cuando éstos recuerdan conceptos ya olvidados.
Me gusta la idea que la doctora Montessori propone
en el método de enseñanza: el error ,la equivocación o la falta son
considerados parte del aprendizaje. No se castiga al alumno y no se premia, así
se estimula al niño a aprender por el mero echo de hacerlo. Se trata de formar
a los seres humanos como persona únicas
y capacitadas para actuar con
libertad , inteligencia y dignidad.
El método Montessori contempla
cinco puntos acerca de cómo se
desarrolla el aprendizaje.
En primer lugar, y como antes se mencionó, observó una
sensibilidad especial en los niños para observar todo los que les rodea y absorber toda esa
información .El niño se adapta al ambiente por sí mismo .
En segundo lugar la doctora habla de los periodos sensibles,
en los que el niño demuestra capacidades
inusuales para adquirir habilidades particulares. En estos períodos sensibles
se encuentra la lengua( de 1 a 3 años),el sentido del orden( 2-3) ,adquirir la
escritura( 3-4) y la palabra que
conducen a la lectura de los números(4-5) .Estos períodos varían para cada niño
pero todos pasan por ellos.
En tercer lugar las escuelas Montessori introducen un
ambiente organizado cuidadosamente para que
el niño aprenda y crezca. Entorno y materiales son preparados
específicamente para satisfacer las
necesidades morales pero también las de
orden y seguridad.
En último lugar plantea las actividades del adulto y el papel
dela maestra. Ésta será un mero guía en el aprendizaje. Será el nexo entre el
niño y el ambiente ,ayudándolo a ayudarse ,ya que el niño debe estar libre ,moverse
y experimentar. Será una gran observadora
de los intereses y necesidades individuales de cada niño.
En éste método existen 4 áreas de aprendizaje: La vida
práctica, la parte más importante del
salón ,ayuda al niño a desarrollar la concentración
orden y disciplina ;La educación sensorial, referida al desarrollo y refinamiento
de los sentidos; Y las habilidades para la lengua ,escritura y lectura y para
las matemáticas.
En mi
opinión, el método Montessori es un buen método. Me gusta la libertad que da al
niño para aprender a su ritmo, pero no creo que hoy en día sea efectivo. Ese
pensamiento no está tan en auge como,
bajo mi punto de vista, debería estarlo. Según el método, es mejor familiarizar
al niño con lo que le interesa sin obligarlo a analizar algo que realmente no llama su atención. En
una sociedad como la nuestra ,donde toda la educación está reglada y se
necesitan unos mínimos para avanzar en cuestiones educativas, esta forma de
aprender no creo que tenga mucha cabida. Podría ser una mala idea en cuanto a
que puede que hubiera niños que no
estuvieran interesados en “ nada”. Es más, hoy las clases tienen 30 alumnos de
media, y sería muy difícil dejar a eso 30 niños en libertad y que ellos mismos
aprendan.No creo que tengamos una sociedad preparada para este método, aunque
quién sabe si en el futuro podremos aplicarla, y tener niños libres y
autodidactas.
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