sábado, 29 de noviembre de 2014
La educación durante el
franquismo(1939-1975)
El franquismo , como otros muchos gobiernos, hizo de
la educación el instrumento más eficaz para transmitir en la escuela su propio
sistema de valores.
El afán y la
urgencia de implantar un sistema político no tiene nada que ver tanto con la
naturaleza de su ideología propia como con la voluntad del propio gobierno en
cada momento de legitimar y perpetuar su ideología y valores.
En el tema que nos atañe,el levantamiento fascista del
18 de Julio de 1936,no solo truncó la
línea educativa llevada a cabo por la segunda República,sino que
además,se produjo un gran retroceso en el sistema educativo en la sociedad
educativa del momento .
El régimen
franquista ejerció el control de la educación
y de la cultura y utilizó la escuela
y la educación como un instrumento para perpetuar y legitimar en las
aulas el espíritu de nación y la confesionalidad del mismo hasta la mitad ,más
o menos ,de 1959.Lo que no quiere decir que luego no se mantuviera más
tarde,pero a partir de los años 60 el régimen empezó a experimentar una etapa
de rotura interna.Podríamos decir que el franquismo tiene diversos
períodos en función de mayor cierre o
apertura del régimen.
En la primera etapa del franquismo muchos maestros y
maestras de escuela y profesores y profesoras de institutos fueron depurados,es
decir,miles de ellos fueron exiliados,asesinados o desterrados por su
pensamiento y muchas escuelas e institutos fueron cerrados y se implantó la
enseñanza fascista y clerical.
La política educativa del nuevo régimen se inició ya
en pleno período bélico,1936,cuando se ordenó la “revisión “de las bibliotecas escolares para conservar solo los textos que correspondían
a los principios de religión y moral cristiana y patriotismo que imperaba en el
nuevo régimen.
Todas estas
medidas fueron llevadas a cabo por el nuevo Ministerio de Educación Nacional,a
cargo del primer ministro de educación franquista,Pedro Sainz Rodríguez.Se
llevaron a acabo muchas reformas y normas estrictas regidas y decididas por el
nuevo régimen: censura,supresión del bilingüismo ,educación separada por sexos…
y además la iglesia recuperó sus poderes políticos y pedagógicos siendo la
religión la esencia del nuevo Estado.
Hubo reformas en la enseñanza primaria ,secundaria y superior.
En 1938 se concibió un currículo para la segunda enseñanza basado en los
componentes clásicos y humanísticos de la cultura,poniendo como ejemplos el
nacionalismo alemán y el fascismo italiano
Además el
bachillerato duraría 7 cursos accediendo a él mediante un examen de ingreso que
se realizaría a los 10 años y ,como no,debido a la ideología del régimen se
suprimieron muchos institutos creados en la República y aparecieron centros
privados dirigidos por la Iglesia.
En 1943 creó la Ley sobre la Ordenación de la
universidad Española ,donde se reiteraban ,como en los demás casos,valores como
la exaltación del hispanismo y la cristiandad. En 1945 se creó la Ley de Bases
de la Enseñanza Primaria y en 1949 la
Ley de Bases de Enseñanzas Medias y Profesional.
Hasta la década
de los 60 (1962 concretamente) ,cuando entra en juego la tecnocracia,no
empiezan a verse cambios en las leyes educativas más allá del respeto al Estado
y a la Iglesia.
En 1968,el ministro de educación José Luís Villar Palasí afrontó una reforma
estructural del sistema educativo a partir de la elaboración de un Libro Blanco
que recogía la situación de la educación
en España,lo que condujo en 1970, a crear la segunda gran ley educativa (la
primera fue la Ley Moyano en 1957), la Ley General de Educación ,donde se
reconocía que la organización de la
educación en España necesitaba seriar
reparaciones.
La ley educativa
en la España del franquismo sufrió muchos cambios,todos o casi todos basados en
los mismos principios de Nación y Religión ,pero esto no podría sostenerse por
mucho más tiempo.
A lo largo de todo el siglo pasado se ve esta
situación tan solo salvada durantela Transición
donde todas las fuerzas políticas
se implicaron en un objetivo común: volver a empezar.
En conclusión, solo la voluntad de conseguir el bien
común, dejando de lado cualquier ideología,sea cual sea,consigue que sea
posible vivir en sociedad,libertad y pluralidad
Bibliografía:
-“La educación
en la España contemporánea.Políticas educativas,escolarización y culturas
pedagógicas”.
Agustín Escolano
Benito.
Ed. Biblioteca
Nueva
- Portal
“Retazos de una guerra”
-“Panorama.
Historia” Libro de texto,2º Bachillerato.
Julio Aróstegui,
Margarita García ,Cristina Gatell, Jordi Palafox
viernes, 14 de noviembre de 2014
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